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Clickers in the Classroom : utiliser des systèmes de réponse en classe pour augmenter l'élève

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Caractéristiques de l'objet

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Book Title: Clickers in the Classroom: Using Classroom Response Systems to In

ISBN: 9781620362792

Series: Higher Education Ser.

Publication Year: 2015

Type: Textbook

Format: Hardcover

Language: English

Publication Name: Clickers in the Classroom : Using Classroom Response Systems to Increase Student Learning

Author: Peter D. Wallis

Item Length: 9in

Publisher: Stylus Publishing, LLC

Item Width: 6in

Item Weight: 12.5 Oz

Number of Pages: 160 Pages

À propos de ce produit

Product Information

With classroom response systems (or CRSs, also known as Student Response Systems, Individual Response Systems, or, informally, "clickers") in use in higher education for some 20 years, there is now both ample research and a wealth of examples and ideas to draw on for faculty who are contemplating their use, or exploring new ways to integrate them in their teaching. The research demonstrates that, integrated purposefully in courses, the use of clickers aligns with what neuroscience tells us about the formation of memory and the development of learning. In addition, they elicit contributions from otherwise reticent students and enhance collaboration, even in large lecture courses; foster more honest responses to discussion prompts; increase students' engagement and satisfaction with the classroom environment; and provide an instantaneous method of formative assessment. This book presents a brief history of the development of CRSs and a survey of empirical research to provide a context for current best practices, and then presents seven chapters providing authentic, effective examples of the use of clickers across a wide range of academic disciplines, demonstrating how they can be effective in helping students to recognize their misconceptions and grasp fundamental concepts. Like all pedagogical interventions, classroom response systems are no panacea, and the experienced contributors candidly describe avoidable pitfalls while demonstrating how clickers can deepen student learning and how, by providing instantaneous feedback, they enable teachers to make adjustments on the fly to better address student understandings or misunderstandings. The final chapter explores pros and cons of response systems that use mobile devices and smart phones, and the book concludes with an annotated list of further resources, such as books, articles, and videos.

Product Identifiers

Publisher

Stylus Publishing, LLC

ISBN-10

1620362791

ISBN-13

9781620362792

eBay Product ID (ePID)

208663190

Product Key Features

Author

Peter D. Wallis

Publication Name

Clickers in the Classroom : Using Classroom Response Systems to Increase Student Learning

Format

Hardcover

Language

English

Series

Higher Education Ser.

Publication Year

2015

Type

Textbook

Number of Pages

160 Pages

Dimensions

Item Length

9in

Item Width

6in

Item Weight

12.5 Oz

Additional Product Features

Lc Classification Number

Lb1028.3.C625 2015

Table of Content

1) What's Constant? Clickers Across Contexts - Peter D. Wallis 2) Who's in the Room? Using Clickers to Assess Students' Needs, Attitudes, and Prior Knowledge - Traci Freeman and Brian Vanden Heuvel 3) Using Clickers in the Arts and Humanities - David S. Goldstein 4) Using Clickers in the Social Sciences - Ron Krabill 5) Using Clickers in Science, Technology, Engineering, and Mathematics - Robyn Goacher, Danyelle Moore, Luis Sanchez, Paul R. Schupp and Yonghong Tong 6) Making Biostatistics "Click" - Paul S. Weiss 7) When the Lesson Is in the Question: Illuminating Research Methodology Using Clickers - Christopher H. Wade 8) Using Clickers in Hospitality and Other Professional Programs - Alison Green 9) Using Clickers in Higher Education to Train Tutors in Learning Centers - Ashley Harris Paul 10) The Answer Is at Hand: Cell Phones as Transitional Educational Technology - Alyson Indrunas Appendix: Further Resources - Peter D. Wallis About the Editors and Contributors Index

2015

Target Audience

Scholarly & Professional

Topic

Computers & Technology, Classroom Management, Higher, Teaching Methods & Materials / General

Lccn

2014-047014

Dewey Decimal

371.39

Dewey Edition

Genre

Education

Description de l'objet du vendeur

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Numéro de l'objet eBay :386628013715

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Algérie, Angola, Argentine, Barbade, Bolivie, Botswana, Brésil, Burkina Faso, Burundi, Bénin, Cameroun, Colombie, Comores, Côte d'Ivoire, Djibouti, Gabon, République du, Gambie, Ghana, Guadeloupe, Guinée, Guinée équatoriale, Guinée-Bissau, Guyana, Guyane française, Kenya, Lesotho, Libye, Libéria, Madagascar, Malawi, Mali, Martinique, Mauritanie, Mayotte, Mozambique, Namibie, Niger, Nigeria, Nouvelle-Calédonie, Ouganda, Polynésie française, Russie, Rwanda, République centrafricaine, République du Congo, République démocratique du Congo, Réunion, Sahara occidental, Sainte-Hélène, Seychelles, Sierra Leone, Somalie, Suriname, Swaziland, Sénégal, Tanzanie, Tchad, Togo, Tunisie, Ukraine, Uruguay, Venezuela, Zambie, Zimbabwe, Égypte, Équateur, Érythrée, Éthiopie, Île Maurice, Îles Malouines (îles Falkland), Îles du Cap-Vert

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