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Comment différencier l'instruction - 9780131195004, livre de poche, Carol Ann Tomlinson

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Numéro de l'objet eBay :285651940047

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Book Title: How To Differentiate Instruction - 9780131195004, paperback, Caro

Artist: Tomlinson, Carol Ann

ISBN: 9780131195004

Subject Area: Education

Publication Name: How to Differentiate Instruction in Mixed-Ability Classrooms

Item Length: 10 in

Publisher: Prentice Hall PTR

Subject: Classroom Management, Learning Styles, Teaching Methods & Materials / General

Publication Year: 2004

Type: Textbook

Format: Perfect

Language: English

Item Height: 0.2 in

Author: Carol Ann Tomlinson

Features: Revised

Item Width: 8 in

Item Weight: 7.4 Oz

Number of Pages: 128 Pages

À propos de ce produit

Product Information

For education courses in Educational Psychology, Advanced Educational Psychology, Differentiated Instruction, Inclusion/Mainstreaming, Mild/Moderate Disabilities Methods, or General Methods (K-12). This brief Merrill/ASCD text provides guidance, principles, and strategies for teachers who are interested in creating learning environments that address the diversity typical of mixed-ability classrooms. The text will help educators understand what differentiated instruction is, why it is appropriate for all learners, how to begin to plan for it, and how to become comfortable enough with student differences to make school comfortable for each learner in the classroom.

Product Identifiers

Publisher

Prentice Hall PTR

ISBN-10

013119500x

ISBN-13

9780131195004

eBay Product ID (ePID)

13038256572

Product Key Features

Author

Carol Ann Tomlinson

Publication Name

How to Differentiate Instruction in Mixed-Ability Classrooms

Format

Perfect

Language

English

Features

Revised

Subject

Classroom Management, Learning Styles, Teaching Methods & Materials / General

Publication Year

2004

Type

Textbook

Subject Area

Education

Number of Pages

128 Pages

Dimensions

Item Length

10 in

Item Height

0.2 in

Item Width

8 in

Item Weight

7.4 Oz

Additional Product Features

Edition Number

Lc Classification Number

Lb3061.3.T65 2005

Edition Description

Revised Edition

Table of Content

Introduction Chapter One: What Differentiated Instruction Is--And Isn't Chapter Two: The Rationale for Differentiated Instruction in Mixed-Ability Classrooms Chapter Three: The Role of the Teacher in a Differentiated Classroom Chapter Four: The Learning Environment in a Differentiated Classroom Chapter Five: A Look Inside Some Differentiated Classrooms Chapter Six: Strategies for Managing a Differentiated Classroom Chapter Seven: Preparing Students and Parents for a Differentiated Classroom Chapter Eight: The How To's of Planning Lessons Differentiated by Readiness Chapter Nine: The How To's of Planning Lessons Differentiated by Interest Chapter Ten: The How To's of Planning Lessons Differentiated by Learning Profile Chapter Eleven: Differentiating Content Chapter Twelve: Differentiating Process Chapter Thirteen: Differentiating Products Chapter Fourteen: Grading in a Differentiated Classroom A Final Thought Appendix: A Few Instructional and Management Strategies for Differentiated, Mixed-Ability Classrooms References Further Reading Index About the Author

2005

Target Audience

College Audience

Dewey Decimal

371.2/52

Dewey Edition

Illustrated

Yes

Description de l'objet du vendeur

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Lieux exclus :

Barbade, Comores, Guadeloupe, Guyane française, Libye, Martinique, Mayotte, Nouvelle-Calédonie, Polynésie française, Russie, Réunion, Sahara occidental, Sainte-Hélène, Somalie, Ukraine, Venezuela, Îles Malouines (îles Falkland)

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