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Rendre la science accessible aux apprenants d'anglais : un guide pour teac - ACCEPTABLE

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Numéro de l'objet eBay :256383551476

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Brand: Unbranded

Book Title: Making Science Accessible to English Learners: A Guidebook for T

MPN: Does not apply

ISBN: 9780914409403

Subject Area: Foreign Language Study, Education, Language Arts & Disciplines

Publication Name: Making Science Accessible to English Learners

Item Length: 10.7 in

Publisher: Wested

Subject: English As a Second Language, Secondary, Bilingual Education, Study & Teaching, Teaching Methods & Materials / Science & Technology

Publication Year: 2007

Type: Textbook

Format: Trade Paperback

Language: English

Item Height: 0.4 in

Author: Rachel Lagunoff, Ursula Sexton, John Carr

Item Width: 8.3 in

Item Weight: 14 Oz

Number of Pages: 132 Pages

À propos de ce produit

Product Information

This updated edition of the bestselling guidebook helps middle and high school science teachers reach English learners in their classrooms. The guide offers practical guidance, powerful and concrete strategies, and sample lesson scenarios that can be implemented immediately in any science class. It includes rubrics to help teachers identify the most important language skills at five ELD levels;practical guidance and tips from the field;seven scaffolding strategies for differentiating instruction;seven tools to promote academic language and scientific discourse;assessment techniques and accommodations to lower communication barriers for English learners; andtwo integrated lesson scenarios demonstrating how to combine and embed these various strategies, tools, techniques, and approaches.The volume is designed for teachers who have had limited preparation for teaching science in classrooms where some students are also English learners.

Product Identifiers

Publisher

Wested

ISBN-10

0914409409

ISBN-13

9780914409403

eBay Product ID (ePID)

63288564

Product Key Features

Author

Rachel Lagunoff, Ursula Sexton, John Carr

Publication Name

Making Science Accessible to English Learners

Format

Trade Paperback

Language

English

Subject

English As a Second Language, Secondary, Bilingual Education, Study & Teaching, Teaching Methods & Materials / Science & Technology

Publication Year

2007

Type

Textbook

Subject Area

Foreign Language Study, Education, Language Arts & Disciplines

Number of Pages

132 Pages

Dimensions

Item Length

10.7 in

Item Height

0.4 in

Item Width

8.3 in

Item Weight

14 Oz

Additional Product Features

LCCN

2007-936479

Lc Classification Number

Lb1585.C294 2007

Edition Description

Revised Edition,Teacher's Edition

Reviews

"Wow! This distillation of science teaching strategies for English learners establishes a solid foundation for effective classroom instruction in any subject, for all learners. This is truly the way I feel about this book -- thanks." -- Bill Pence, Science Teacher, California High School, San Ramon, California, "Wow! This distillation of science teaching strategies for English learners establishes a solid foundation for effective classroom instruction in any subject, for all learners. This is truly the way I feel about this book — thanks." — Bill Pence, Science Teacher, California High School, San Ramon, California, "Wow! This distillation of science teaching strategies for English learners establishes a solid foundation for effective classroom instruction in any subject, for all learners. This is truly the way I feel about this book - thanks." - Bill Pence, Science Teacher, California High School, San Ramon, California, "These strategies and teaching tips for classroom differentiation are easy to understand and the explanations of the levels of English proficiency are clear and concrete. As a teacher with many English learners in every class, I value the ideas and models presented in this guidebook." - Sonia Jaramilla-Perez, LASERS Rural Schools Alisal (CA) School District, "These strategies and teaching tips for classroom differentiation are easy to understand and the explanations of the levels of English proficiency are clear and concrete. As a teacher with many English learners in every class, I value the ideas and models presented in this guidebook." — Sonia Jaramilla-Perez, LASERS Rural Schools Alisal (CA) School District, "These strategies and teaching tips for classroom differentiation are easy to understand and the explanations of the levels of English proficiency are clear and concrete. As a teacher with many English learners in every class, I value the ideas and models presented in this guidebook." -- Sonia Jaramilla-Perez, LASERS Rural Schools Alisal (CA) School District, "What a delight it was for me to read through these chapters! My teacher heart was filled with excitement over the support this book will provide to the field. The scenarios in which teachers talk about their instructional choices reveal clear decision-making pathways through the complexities of planning instruction for linguistically diverse classes." — Dolores Beltran, Assistant Professor, California State University, Los Angeles, California, "What a delight it was for me to read through these chapters! My teacher heart was filled with excitement over the support this book will provide to the field. The scenarios in which teachers talk about their instructional choices reveal clear decision-making pathways through the complexities of planning instruction for linguistically diverse classes." - Dolores Beltran, Assistant Professor, California State University, Los Angeles, California, "What a delight it was for me to read through these chapters! My teacher heart was filled with excitement over the support this book will provide to the field. The scenarios in which teachers talk about their instructional choices reveal clear decision-making pathways through the complexities of planning instruction for linguistically diverse classes." -- Dolores Beltran, Assistant Professor, California State University, Los Angeles, California

2007

Target Audience

English As a Second Language

Illustrated

Yes

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Numéro de l'objet eBay :256383551476

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