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Mythes de vocabulaire Keith S. Folse (livre de poche)
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Dernière mise à jour : juin 13, 2024 05:56:46 HAEAfficher toutes les modificationsAfficher toutes les modifications
Caractéristiques de l'objet
- État
- Book Title
- Vocabulary Myths
- Publication Name
- Vocabulary Myths : Applying Second Language Research to Classroom Teaching
- Title
- Vocabulary Myths
- EAN
- 9780472030293
- ISBN
- 9780472030293
- Publisher
- University of Michigan Press
- Format
- Trade Paperback
- Release Year
- 2004
- Release Date
- 31/03/2004
- Language
- English
- Subtitle
- Applying Second Language Research to Classroom Teaching
- Country/Region of Manufacture
- US
- Genre
- Society & Culture
- Subject
- English As a Second Language, Vocabulary, Linguistics / General
- Item Weight
- 10.1 Oz
- Item Height
- 0.5 in
- Item Length
- 9.1 in
- Item Width
- 6 in
- Subject Area
- Foreign Language Study, Language Arts & Disciplines
- Publication Year
- 2004
- Type
- Language Course
- Number of Pages
- 200 Pages
À propos de ce produit
Product Information
In Vocabulary Myths , Keith S. Folse breaks down the teaching of second language vocabulary into eight commonly held myths. In debunking each myth, he introduces the myth with a story based on his 25 years of teaching experience (in the United States and abroad), continues with a presentation of what empirical research has shown on the topic, and finishes with a list of what teachers can do in their classrooms to facilitate true vocabulary acquisition. The goal of Vocabulary Myths is to foster a paradigm shift that correctly views vocabulary as fundamental in any second language learning process and demonstrates that research supports this goal-that in fact there is a wealth of empirical evidence to support these views. In addition, an important theme is that teachers have overestimated how much vocabulary students really understand, and as a result, the so-called "comprehensible input" is neither comprehensible nor input. The second language vocabulary acquisition myths reexamined in this book are: *In learning another language, vocabulary is not as important as grammar or other areas. *Using word lists to learn L2 vocabulary is unproductive. *Presenting new vocabulary in semantic sets facilitates learning. *The use of translations to learn new vocabulary should be discouraged. *Guessing words from context is an excellent strategy for learning L2 vocabulary. *The best vocabulary learners make use of one or two really specific vocabulary learning strategies. *The best dictionary for L2 learners is a monolingual dictionary. *Teachers, textbooks, and curricula cover L2 vocabulary adequately.
Product Identifiers
Publisher
University of Michigan Press
ISBN-10
0472030299
ISBN-13
9780472030293
eBay Product ID (ePID)
30445256
Product Key Features
Publication Name
Vocabulary Myths : Applying Second Language Research to Classroom Teaching
Format
Trade Paperback
Language
English
Subject
English As a Second Language, Vocabulary, Linguistics / General
Publication Year
2004
Type
Language Course
Subject Area
Foreign Language Study, Language Arts & Disciplines
Number of Pages
200 Pages
Dimensions
Item Length
9.1 in
Item Height
0.5 in
Item Width
6 in
Item Weight
10.1 Oz
Additional Product Features
LCCN
2004-046034
Intended Audience
Scholarly & Professional
Lc Classification Number
Pe1128.A2f575 2004
Copyright Date
2004
Dewey Decimal
428.1/071
Dewey Edition
22
Illustrated
Yes
Description de l'objet du vendeur
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